2005-07-20: 湖北多名大法弟子被当地伪法院重判
湖北大法弟子潘菊英（女）、周清、陈国庆等五人，遭孝感市孝南区伪法院非法判重刑。当天伪法庭在休庭后没有再开庭，草草收场，几天后却突然宣布决定。伪审判长涂自敏（女）和审判员汤珊不让大法弟子为自己辩护。
2005年7月5日，湖北省孝感市孝南区法院刑一庭对2004年7月8日被绑架的大法学员潘菊英（女）、周清、陈国庆、陈明、包华容（女）五人進行非法庭审。当时大法弟子潘菊英正在绝食抗议迫害，身体极度虚弱，被强行带到了法庭，在庭上，她脸色苍白，说话无力，不断呕吐。
大约三天后，孝南区法院突然宣判了结果：潘菊英被非法判处有期徒刑7年，周清被非法判处有期徒刑4年，陈国庆被非法判处有期徒刑5年；陈明和包华容二人在迫害中已走向邪悟，均被判处有期徒刑3年，分别缓刑5年和3年。
http://www.minghui.org/mh/articles/2005/7/20/106554.html
2005-07-02: 2004年7月，孝感资料点被破坏后，多名同修被抓；现在恶警准备于2005年7月5日在孝感市对被抓的同修开庭审理，目前已知的面临被迫害的同修有湖北省京山县的周清（明慧网2005年6月26日曾报道过周清的情况）和湖北省应城市的陈明。
http://www.minghui.org/mh/articles/2005/7/2/105292.html
2004-08-27：湖北省孝感市资料点学员被迫害的最近情况：明慧网2004年7月30日报道了《湖北省孝感市资料点被破坏详情》，约十名大法弟子（具体数字暂不详）现仍被非法关押在孝感市第一看守所，最近他们已集体绝食多天，身体都非常虚弱，其中大法弟子陈明在绝食期间遭多次灌食，因昏迷而送入医院抢救两天。目前已知被关押迫害的学员有：孝感市学员李青、京山县学员周清、应城市学员陈明、万超、安陆市学员潘菊英（已被送回安陆），还有湖北省广水市、云梦县、武汉市等地的大法学员（具体姓名暂不详）。
望看到此消息的同修齐发正念，全盘否定旧势力的安排，彻底解体孝感市第一看守所迫害大法弟子的另外空间的一切邪恶因素。同时请大法弟子继续抓紧时间向当地民众揭露当地邪恶。
2004-05-24: 以“真善忍”教书育人──中学教师的故事
【明慧网2004年5月23日】我叫周清，男，34岁，是湖北省荆门市京山县第一高级中学物理教师，现已流离失所在外。在我的修炼中有一些感人的小故事。
一个“请”字
一次学校要我带高三（五）班的课，才上课不到一个月，学生对我还不够了解时，发生了这样一件事：上午第四节是我的物理课，我提前就等在教室外。第三节是语文老师的作文课，因有许多学生没交作文，语文老师正在生气，没听到下课铃声，学生尽管听见了，可哪敢吭声。直到上课铃响，语文老师听到了，又讲了几分钟才下课。
学生蜂拥而出，突然看到了我，马上来个急刹车，并立即向回退。我赶紧走進教室说：“休息五分钟，抓紧时间，但不要影响其他班上课。”
等我开始讲课后，还是有三名学生推开教室门叫“报告”，我随口说了一句“请進”就继续讲课。讲了一段后，发现学生还站在门口，我以为他们没听清楚，又说：“進来呀！”只见一名学生向前跨了半步，发现另两位都没动，又把脚缩了回去。这下倒把我给弄糊涂了，弯下身请教坐在讲台边上的一名学生：“他们为什么不進来？”学生忍着笑解释说：“语文老师刚发了一顿脾气，您又说个‘请’進，他们怕您是在讥讽他们，所以不敢進来。”全班学生都笑了起来，我赶紧说：“那我就不‘请’了，你们自己進来吧！”三名学生终于放心的以最快的速度回到了座位上。
第三天，我刚進办公室，语文老师就问：“周老师，你用的什么法子，这么快就赢得了学生的好感？”问得我茫然的说：“没有啊？您听谁说的？”语文老师说：“学生在作文中写的，说‘周老师好亲切好亲切’”。这里我突然明白了师父说的一句话，修炼人讲“无求而自得”。
百分之百的“A”
一次我带高一两个班的课，教学过程中我总是尽量按照“真善忍“的标准来要求自己，比如批改作业时不只是打勾或打叉，同时还注明问题出在哪里，或对某些学生给与鼓励等。快到一年时，学校按常规進行教学大检查和学生评教，学生评教是每个班的学生对教本班的所有老师進行综合评价，包括业务水平、教学成绩、师德规范等许多方面，分A、b、C、D四等。为了避免有不正确的导向，学校规定：百分之零的作废，百分之百的也作废，因为这两种极端的情况都是不可能的。
但在这次的学生评教中，我就正好得了个满分：全班七十六名学生，人人都给我打了个“A”等。而且学校根据我一贯的表现，认可了这个百分之百。另一个班上的得分也是班级最高分。当时有一个年轻老师跟我开玩笑说：真不愿跟你带同一个班的课，总是屈居第二。
意料之外的掌声
有一次我接手一个班的课才不到一个月，离期中考试也不到一个月了。一天晚自习小测验时，我无意中发现他们抄袭非常厉害，几乎是全班参与。当时我非常失望（因我以前带的学生很少有抄袭的，小测验时我几乎不监考）。
我记得师父说过：当你真正为别人好，而不带有自己的任何目地时，别人会被你感动得流泪。于是，我专门抽出了一节课的时间，向学生讲抄袭的危害，从农村的经济状况、城市工人的艰辛、干部父母的无奈，讲到我们应该对社会承担的责任，等等，讲了整整一节课，过程中我看到有的学生低下了头，有的趴在了桌子上止不住的抽泣起来，有的眼圈通红……我的心情也很沉重，觉得自己讲得太严肃了，没有充分考虑学生的承受能力。
下课铃声刚响，我沉重的说：“希望你们能听進去，这样我这节课就没有白白浪费。”侧身准备出教室。就在这时，我意外的听到了掌声，先是几个人，然后越来越多，很快的，大家好象回过神来了一样，全班都鼓起掌来，充满整个教室。我几乎无法控制自己的眼泪，赶紧快步走出了教室，心里对师父说：“师父啊，弟子做得太差了，您的话是千真万确的呀！‘一个人要是完全为了别人好，而没有一丝自己的目地和认识，讲出的话会使对方落泪的。’(《清醒》)弟子一定会更加精進的修炼，不负师尊的慈悲教诲。”
代课
有个同事生病住院了，老师们都去看望，但都忘记了另外一件事：帮忙上课。而且，学校领导也忘了。我发现这个问题后，默默的帮助把课上了。等到有关领导想起这事，我已经上了好几节课了。
代课结束后，有关领导找我问起代课节数。因为这位教师少上了课，要扣除相应的钱，而我则要得相应钱的1.5倍。我说，同事之间本来就应该互相帮助。同事生病了，本来就痛苦，还扣别人的钱，不太好。而我也不会计较这些。而且我也确实不记得我到底代了几节课。
几天后，领导给了我一封信。原来领导找到别的老师核实了我的代课情况，如实算了代课费，还另外奖了我80元。我思考再三，决定将这80元退还，便写了一封回信，告诉领导：我们炼功人本来就是要为别人着想的，不会在帮助别人时还想得到回报。若是反而多得了报酬，则完全违背了我的初衷。
领导见到信后，直接找我谈话说：我知道你们不求名利，但这件事本身的意义并不在这里，我们学校太需要这种精神了。这80元钱也不是奖给你个人的，而是为了鼓励这种精神。我见领导有如此高的认识，便收下了领导的一片诚心。几天后，学校通报了这件事，最后写道：“……不求名利，令人叹服。”
感恩
名利苦海泡千载
迷情不知大法来
长梦幸得师唤醒
一往直前返家宅